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《中國高等教育》(南大CSSCI教育期刊)簡介及投稿要求

發布時間:2017-11-07 11:52
中國高等教育
刊名: 中國高等教育
       China Higher Education
主辦:  中國教育報刊社
周期:  半月
出版地:北京市
語種:  中文;
開本:  16開
ISSN: 1002-4417
CN:   11-1200/G4
郵發代號:2-268

歷史沿革:
現用刊名:中國高等教育
創刊時間:1965

該刊被以下數據庫收錄:
CSSCI 中文社會科學引文索引(2012—2013)來源期刊(含擴展版)
核心期刊:
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽:
社科雙效期刊

《中國高等教育》由中華人民共和國教育部創辦并直接主管,是全國高等教育導向性、綜合性理論刊物。其前身是創刊于1965年,復刊于1982年的《高教戰線》,1986年7月正式更名為《中國高等教育》,同志題寫刊名。是全國中文核心期刊,CSSCI來源期刊。

    期刊簡介

辦刊特色
    中國高等教育主張守正創新,秉持前沿性、思辨性、導向性;在及時準確宣傳中央和教育部有關方針政策及新思路、新舉措的同時,關切高教重點、熱點、難點問題的理性求索,力求高品位、大視野、多維度、深層次展現高教改革發展的理論與實踐最新成果,為作者搭建高等教育理論探索和交流的高端平臺,讓讀者領略各方治教治校治學的智慧亮色。

辦刊宗旨

中國高等教育》將高度關注高等教育改革發展新趨勢,緊緊圍繞提高質量這個核心任務,著力探討高等教育如何實現發展理念和人才培養模式的戰略性轉變,為高校確立先進辦學理念,創新體制機制,全面實施素質教育,加強黨的建設和人才隊伍建設,完善現代大學制度,促進高校更加注重科學育人、科學管理和科學發展,提供理論和實踐借鑒。

主要欄目

《中國高等教育》辟有“卷首微言”、“高層傳音”、“話題聚集”、“理性思考”、“實踐探索”、“權威訪談”、“德育與黨建”、“質量保障”、“教改新視野”、“行思探理”、“高職教育在線”、“放眼世界”等專欄。 中國高等教育雜志始終堅持正確輿論導向,與時俱進, 在及時準確地宣傳教育部有關方針政策及工作部署的同時,力求深度報道各地、各高校改革和發展的新思路、新舉措,反映廣大師生關注的熱點、難點問題,成為全口徑了解各個時期高教工作方針政策、理性探索及新思維、新經驗的重要窗口。

論文發表范例:

卷首評論
以“講自己”“自己講”的方式研究闡釋傳統文化 本刊評論員;1
本期關注_高校教師考核評價
切實推進高校教師考核評價制度改革 王定華;4-7
堅持分級分類努力打造高素質專業化教師隊伍 葛道凱;8-9
守正創新 推進教師考核評價體系建設 吳志攀;10-11
踐行發展性評價 建設高水平師資 談哲敏;12-13
考核評價制度改革與世界一流大學建設 馮友梅;14-15
專稿
網上錄取 高校招生方式的革命性變革 姜鋼;16-17
高校思政
高校要堅持把立德樹人作為中心環節 屈哨兵;18-20
高校思想政治工作要牢固樹立人民立場 梁家峰;21-23
構建多方參與、共同推動的“大思政”工作格局 張闖;24-26
理論視野
抓好“嚴”“實”“恒” 切實加強高校黨建工作 樊偉;27-29
調整優化高等教育學科專業和人才培養類型結構 韓筠;30-33
地方新建本科院校特色發展之路探索 過建春;李志宏;34-36
推進“雙一流”建設
優化地方大學“雙一流”建設的生態環境 黃兢;37-39
高等職業教育也需要加強“雙一流”建設 陳衍;郭珊;徐夢佳;40-42
創新創業
創新創業教育政策滿意度分析 潘炳如;43-45
大學文化
大學文化力:從語義闡釋到內涵界說 高田欽;平和光;46-48
高教縱橫
理工科高校人文社科高研院建設的路徑思考 蔡勁松;49-51
融媒體背景下的高校校報創新發展策略 張明平;52-54
移動學習模式與高校思想政治理論課創新研究 趙秀蘭;黃振宣;55-57
國際漢語系列教材的策劃和組織編寫 李彩霞;58-60
大數據環境下高校電子檔案工作的思考 胡維維;61-63
 
卷首評論
牢記習近平總書記的囑托 務必把高校思政課辦好 陳寶生;1
權威訪談
教育部社科司負責人就《2017年高校思想政治理論課教學質量年專項工作總體方案》答記者問 4-5
專稿
以深化改革提升思想政治理論課教學質量 鄭登文;6-8
“中國系列”思政課選修課程:提升思政課教學質量的有效選擇 高德毅;宗愛東;9-10
質量年大格局
學生獲得感:高校思想政治理論課教學質量年的要義 馮培;11-12
哲學社會科學思想政治教育功能的內在邏輯 曹文澤;13-15
深化兩支隊伍融合為構建“大思政”格局探索新機制 宮輝;蘇玉波;顧蓉;16-18
發揮“擇優資助計劃”在思政課質量和水平攻堅戰中的重要支撐作用 周凱;朱健;19-21
質量年大提升
用“問題鏈”打造含金量高、獲得感強的思政課 馮秀軍;22-24
高校思想政治理論課“浸潤式”教學及其呈現 季衛兵;劉琳;25-28
高校思想政治理論課話語體系的結構形式及其優化 盧文忠;29-31
教學群眾路線:提升思想政治理論課教學質量的方法論 朱國偉;32-34
實現高校思政課“教學一體” 崔朝東;35-37
高校思想政治理論課教師實踐品格的提升研究 劉莉;38-41
高校思想政治理論課專職教師任職資格:維度與內涵 繆子梅;42-44
質量年大調研
2016年度大學生思想政治教育狀況調查分析——基于全國35所高校的調查 沈壯海;王迎迎;45-50
提升思政課教學的吸引力和感染力 江燕;班高杰;51-53
思政課改實踐
創新方式,拓展途徑,積極探索思政課實踐育人有效模式 陳宇翔;54-55
基于互聯網云平臺空間的思政課教學方法創新及應用 唐召云;蔣曉明;匡利民;56-58
高素質教師是上好思想政治理論課的關鍵 周月華;59-61
在改進中加強課堂教學質量 胡子祥;林伯海;62-63


本文編號:8385

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