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拋錨式教學模式在高中英語閱讀教學中的應用研究

發布時間:2020-12-15 11:41
  拋錨式教學模式是建立在建構主義理論下的一種重要的教學模式,要求教學建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎上,通過學生間的交流、互動、憑借學生的主動學習、生成學習,親身體驗從識別目標、提出目標到達到目標的全過程,由創設情境,確定問題,自主學習,協作學習和效果評價五個環節組成。作為一種建構主義理論下較為成熟的教學模式之一,它應該被應用在高中英語閱讀教學的課堂中以提高中學生的閱讀能力,發揮其應有的價值。筆者通過對所查閱到的關于拋錨式教學模式的文獻進行歸納整理,并將其運用到高中英語課堂的閱讀教學中,旨在解決本論文提出的以下兩個問題:(1)拋錨式教學模式能否提高學生的閱讀興趣?(2)拋錨式教學模式能否培養學生的閱讀策略?本研究以建構主義理論和人本主義理論為基礎,用實驗法,借助問卷調查、課堂觀察來探究以上問題。研究對象為天水市長城中學高一四班和高一六班的學生,教學內容為人教版英語必修1和必修2,兩班均由同一老師授課。實驗開始之前,在長城中學第一次月考之后,首先,筆者用第一份調查問卷對高一年級所有學生的英語閱讀現狀做了調查,發現學生的英語學習情況存在一些問題;其次選出參加本次實驗的實驗班和控制班,... 

【文章來源】:天水師范學院甘肅省

【文章頁數】:99 頁

【學位級別】:碩士

【文章目錄】:
Abstract
摘要
Ⅰ. Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Significance and Purpose of the Research
    1.3 Layout of the Thesis
Ⅱ. Literature Review
    2.1 Introduction to Anchored Instruction
        2.1.1 Definition of Anchored Instruction
        2.1.2 Research of English Reading Teaching
        2.1.3 Research of Reading Strategy
    2.2 Related Research at Home and Abroad
        2.2.1 Research of Anchored Instruction Abroad
        2.2.2 Research of Anchored Instruction at Home
    2.3 Theoretical Foundation
        2.3.1 Constructivism Theory
        2.3.2 Humanistic Theory
    2.4 Summary
Ⅲ. Research Design
    3.1 Research Description
    3.2 Research Questions
    3.3 Research Subjects
    3.4 Research Methods
        3.4.1 Literature Research
        3.4.2 Case Method
        3.4.3 Classroom Observation
        3.4.4 Questionnaire
    3.5 Research Instruments
    3.6 Research Procedures
Ⅳ. Experimental Process and Results Analysis
    4.1 Experimental Background Description
    4.2 Current Situation of Changcheng Middle School
        4.2.1 Data Collection
        4.2.2 Results Analysis of Questionnaire 1
        4.2.3 Summary
    4.3 Design of Anchored Instruction
    4.4 Teaching Sample of Anchored Instruction
        4.4.1 Teaching Introduction
        4.4.2 Teaching sample of EC
        4.4.3 Teaching sample of CC
        4.4.4 Analysis of Classroom Observation
    4.5 Feedback of Anchored Instruction
        4.5.1 Students? Learning Feedback
        4.5.2 Summary
    4.6 Data Collection and Results of Questionnaire 2
        4.6.1 Results Analysis of Questionnaire 2
        4.6.2 Summary
    4.7 Data Analysis of Reading Test
Ⅴ. Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Inspiration to English Reading Teaching at Senior High school
    5.3 Suggestions for Further Research
References
Appendix Ⅰ Questionnaire 1
Appendix Ⅱ Questionnaire 2
Appendix Ⅲ Pretest Reading Test Paper
Appendix Ⅳ Posttest Reading Test Paper
Appendix Ⅴ Pretest and Posttest Scores of EC and CC
學位論文數據集
Acknowledgements


【參考文獻】:
期刊論文
[1]核心素養背景下英語閱讀教學:問題、原則、目標與路徑[J]. 王薔.  英語學習. 2017(02)
[2]基于“拋錨式”的高校教學模式設計[J]. 陳偉珂,林宏莉,武曉燕.  教育教學論壇. 2016(01)
[3]國外外語教學若干研究熱點與啟示[J]. 郭寶仙.  全球教育展望. 2013(08)
[4]建構主義在英語課堂教學中的應用研究[J]. 高蘭鳳.  教學與管理. 2013(15)
[5]高中英語閱讀教學改進策略的思考[J]. 葛炳芳.  課程·教材·教法. 2012(02)
[6]建構主義下的英語閱讀教學的研究及應用[J]. 夏洋,龍鵬屹.  中南林業科技大學學報(社會科學版). 2011(06)
[7]高中英語閱讀教學與閱讀策略指導[J]. 周蘭英.  西南大學學報(社會科學版). 2011(S1)
[8]拋錨式教學模式在大學英語精讀教學中的應用[J]. 徐麗華.  西安郵電學院學報. 2009(06)
[9]基于問題的拋錨式教學——中美案例的比較研究[J]. 喬連全,高文.  福建師范大學學報(哲學社會科學版). 2008(03)
[10]新課標下的高中英語閱讀課教學初探[J]. 袁麗瓊.  西南民族大學學報(人文社科版). 2008(S1)

碩士論文
[1]中小學拋錨式教學問題探討[D]. 吳玉平.杭州師范大學 2015



本文編號:2918205

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